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今年,攀枝花市東區(qū)教體局以持續(xù)優(yōu)化教育資源配置、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升縣域高中辦學(xué)效益和教育質(zhì)量為目標,立足實際,深入調(diào)研,穩(wěn)步推進教育資源布局調(diào)整,積極探索“教育共富”樣板區(qū)建設(shè),促進教育高質(zhì)量發(fā)展。
攀枝花市第十五中學(xué)校是東區(qū)唯一一所四川省二級示范性普通高中,學(xué)校秉承“以人為本,依法以德治校,實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)思想。近年來,學(xué)校立足學(xué)生核心素養(yǎng),教學(xué)成績不斷攀升;圍繞課堂改革,教研科研高效推進;堅持全面發(fā)展,藝體教育捷報頻傳……今天,一起走進攀枝花市第十五中學(xué)校。
守望相助 做有溫度的教育
“正德修業(yè),臻于至善”是十五中的校訓(xùn)。近年來,十五中采取“兩校區(qū)、一體化”辦學(xué)模式,優(yōu)化、合理配置瓜子坪校區(qū)和小攀枝花校區(qū)的教育資源,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更便利的生活條件,創(chuàng)造更廣闊的成長和發(fā)展空間。
做有愛、有溫度的教育,不僅是學(xué)校倡導(dǎo)的教育方式,更是該校每位教師的共識。
2019級6班同學(xué)小麗(化名),性格孤僻,不喜歡與人交流。父母是自由職業(yè)者,文化程度不高,不知道如何跟孩子溝通交流。班主任了解到這位同學(xué)情況后,在學(xué)校經(jīng)常“關(guān)照”她,有事沒事詢問她的學(xué)習(xí)、生活情況,主動開解她遇到的困難,幫小麗化解難題。在十五中的三年時間里,班主任及各科老師與學(xué)生一次次地溝通、交流,一次次地肯定、鼓勵,孩子被老師們的悉心呵護感動,慢慢打開心結(jié)。
最終,小麗考上了天津農(nóng)學(xué)院,這讓全家人為之欣慰。為了感謝學(xué)校以及老師們的付出,小麗的家長連續(xù)三年向?qū)W校捐贈錢款,用于資助貧困學(xué)生。“老師對孩子的幫助,我們無以為報,就用自己力所能及的方式回饋學(xué)校,感謝學(xué)校。”小麗媽媽說。
不放棄不拋棄 尊重個性發(fā)展
近年來,十五中貫徹“貼近新時代、貼近新生活、貼近新征程”的生涯規(guī)劃指導(dǎo)方針,尊重學(xué)生多元、多維的發(fā)展選擇,強化自主、生成的發(fā)展能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)他人的最好、做更好的自己。
學(xué)校尊重學(xué)生個性差異,不放棄不拋棄任何一名學(xué)生,為此組建“6+1”的“王炸”教師天團,幫助學(xué)生重拾信心,走出學(xué)習(xí)“困境”。
小北(化名)是十五中的一名文科生,2019年因為沒有考上心儀的大學(xué),他選擇了復(fù)讀。酷愛看文史類書籍的他,常常有自己獨到的見解,因此在學(xué)習(xí)上對認定的事情有一份執(zhí)拗。希望得到大家的認可,但意見不同時又不知如何表達,因而總是被誤會。這讓小北有些無所適從,難以適應(yīng)班級的學(xué)習(xí)生活。一時間,小北變得迷茫,甚至開始否定自己。
于是,老師與小北及其父母商量后,在學(xué)校的支持下,選定了高三年級組的6名老師組建成“教師天團”。“一個人”的走班制就形成了,上哪個老師的課、什么時候上課……小北自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)方式。有了教師天團助力,困惑的小北有了信心。老師們專心輔導(dǎo),小北認真學(xué)習(xí),他的成績穩(wěn)定上升。
一年的相處,小北的成績慢慢追趕上來了。不僅如此,小北變得懂得與人溝通,學(xué)會正確表達自己的觀點。那年高考,小北取得了489分的成績,被心儀的西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院錄取了。
一直以來,十五中都在加強以名師和青年教師為重點的教師隊伍建設(shè)。這些教師具有高準的教育站位、高深的教育素養(yǎng)、高遠的教育胸懷和高昂的教育熱情,致力于幫助莘莘學(xué)子修人生美德,強核心素養(yǎng),賦現(xiàn)代常能,促差異發(fā)展。
立德樹人 譜寫教育新篇章
多年來,十五中認真踐行“以人民為中心”的思想,積極融入打造“區(qū)域教育中心”工作大局,從容面對“新課程、新教材、新高考”的挑戰(zhàn),在推進學(xué)校“特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展、現(xiàn)代化發(fā)展”的道路上,精準施策、攻堅克難,為黨育人、為國育才。
十五中在全市首倡英雄文化,傳承“英雄城、英雄人、英雄夢”的優(yōu)秀文化基因,彰顯“裂谷風(fēng)、木棉情、花城頌”的特質(zhì)文化魅力,精心打造體現(xiàn)英雄文化氣質(zhì)、展現(xiàn)英雄文化情懷的精神家園。
十五中全力推進靈動課堂、生態(tài)課堂建設(shè),構(gòu)建初中“學(xué)思疑問悟”、高中“疑探展評練”教學(xué)模式,推動“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、問題主軸、訓(xùn)練主線、思維主攻”的新生態(tài)課堂建設(shè)。
他們愛自己的學(xué)生、愛得勇敢,成為攀枝花市“見義勇為先進個人”和“攀枝花市見義勇為模范”,入選“中國好人榜”;他們作為攀枝花市“123工程”名校長、市模范校市“優(yōu)秀教育工作者”,積極融入打造“區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心”戰(zhàn)略部署,加快推進“一校兩區(qū)”和特色學(xué)校建設(shè),全力規(guī)劃和創(chuàng)造學(xué)校未來發(fā)展的美好愿景;在近兩年的國家、省、市教育教學(xué)競賽中,十五中青年教師表現(xiàn)出色,大放光彩。
自2023年9月新學(xué)期開始,攀枝花市成都外國語學(xué)校停止招生,攀枝花市第十九中小學(xué)校進駐攀枝花市成都外國語學(xué)校,十五中將全面接收攀枝花市第十九中小學(xué)校小攀枝花校區(qū)。為此,區(qū)委、區(qū)政府高屋建瓴、擘畫展望、謀定而動,東區(qū)優(yōu)質(zhì)初中、特色高中齊頭并進、領(lǐng)航發(fā)展的精彩教育格局全面呈現(xiàn)。
隨著本次東區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合、集聚,十五中將以嶄新的面貌,厚植教育沃土,彰顯教育偉力,繼續(xù)創(chuàng)造“選擇十五中,人生更成功”的教育傳奇。(文、圖/于婷婷)
責(zé)任編輯:李月萍