木工作坊，小小天地乾坤大；香包縫制，一針一線繡傳承；金工學(xué)堂，手腦并用求創(chuàng)新；滿園春色，悉心養(yǎng)護(hù)潤心靈……每學(xué)期，中國礦業(yè)大學(xué)大學(xué)生勞動教育與實踐課程都如火如荼地展開。

近年來，中國礦業(yè)大學(xué)深刻把握勞動教育基本內(nèi)涵，大力推進(jìn)勞動教育課程建設(shè)，打造高水平勞動教育實踐基地，構(gòu)建具有學(xué)校特色的勞動教育體系，促進(jìn)學(xué)生形成崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的價值觀，上好勞動教育這堂“必修課”。

打造多樣化特色課程體系

走進(jìn)江蘇省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，孫亞云老師和王秀英奶奶正在給同學(xué)們傳授香包制作的方法與工藝。有趣生動的云課堂卡通形象、連接歷史的非遺傳承，讓同學(xué)們在“徐州香包傳承與制作”這門課程實踐中學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)技藝。“因為香包是徐州的特色，我本身也對它十分感興趣，所以想來學(xué)習(xí)一下。通過老師的講解我了解到了香包悠久的歷史淵源，香包中放入艾草對我們的健康也有很大幫助，感覺收獲頗豐。”市場營銷專業(yè)2021級學(xué)生黃貞燕說道。

學(xué)校自2020級本科生開始設(shè)置32學(xué)時1個學(xué)分的勞動教育與實踐必修課程，并寫入培養(yǎng)方案，貫穿學(xué)生在校四年的學(xué)習(xí)生涯。同時，立足學(xué)校特色資源條件，多元化探索課程建設(shè)模式、開課模式、教學(xué)模式，建成了“勞動與綠化”“勞動與廚藝”“木工技藝”“非遺手工藝與勞動創(chuàng)新”等勞動教育特色實踐課程群。建筑與設(shè)計學(xué)院尚斌老師談道：“在木工坊內(nèi)開設(shè)進(jìn)行的‘傳統(tǒng)榫卯制作’課程受到了很多同學(xué)的喜愛，能夠幫助同學(xué)們在短時間內(nèi)了解到木工的基本文化和技法。”

擴大勞育實踐新場域新陣地

要使勞動教育與實踐課程高效高水平發(fā)展，基礎(chǔ)保障建設(shè)必不可少。目前，學(xué)校發(fā)掘整合校內(nèi)外勞動教育資源，建立4個校外勞動教育實踐基地，在南湖校區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)建成“智能綠色生態(tài)勞動教育實踐基地”，并以雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)等重大時間節(jié)點為契機，組織開展勞動文化宣傳教育活動。

基地內(nèi)打造了多種勞動教育實踐項目，包括現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)、露天農(nóng)耕種植、常見花卉栽培、盆景制作、中國傳統(tǒng)插花等勞動場景。同時，采用了魚菜共生、互聯(lián)網(wǎng)﹢農(nóng)業(yè)等領(lǐng)先技術(shù)和種植設(shè)施，讓學(xué)生在了解農(nóng)作物生長規(guī)律的基礎(chǔ)上體會農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。作為勞動實踐的新場域，同學(xué)們在體驗勞動的過程中踐行正確的勞動價值觀，讓勞動教育回歸鄉(xiāng)土、開花結(jié)果。

“盆景記憶”課程上，同學(xué)們認(rèn)真細(xì)致地修理盆栽，促使其美觀、茁壯生長。“在課堂上，我第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于盆栽的知識，也第一次制作了盆栽。”孫越崎學(xué)院2022級學(xué)生杭筱桐分享道，“在修理盆栽的過程中讓自己靜下心來，去完成這樣一個‘作品’感覺非常有成就感。”

創(chuàng)造性勞動與時代同行

金屬焊接的小車、非金屬焊接的昆蟲、采用3D打印制作而成的“光明使者”模型、數(shù)控車加工而成的輥子……大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心內(nèi)陳列的學(xué)生優(yōu)秀成果琳瑯滿目。

以工程實踐體驗、工程勞動拓展為依托，在實踐過程中體現(xiàn)勞動成果、創(chuàng)新思維，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心為學(xué)生提供了一個體驗實操、感悟科技的平臺。“通過操作加工培養(yǎng)學(xué)生們形成刻苦鉆研、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工匠精神，讓低年級的同學(xué)提前了解智能制造、虛擬仿真技術(shù)、為以后的學(xué)習(xí)實踐打下基礎(chǔ)。”大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心教師汪永強介紹了基地的育人目標(biāo)。

豐富的勞動經(jīng)歷與實踐拓展也使同學(xué)們不斷積累經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)自我發(fā)展。土木工程專業(yè)的大二學(xué)生袁鴻宇表示：“這些實踐經(jīng)歷能夠讓我們更快更好地上手大創(chuàng)項目與相關(guān)學(xué)科競賽，非常感謝學(xué)校提供的寶貴實踐機會。”

除在工程訓(xùn)練中體悟勞動，學(xué)校還結(jié)合學(xué)科特色將勞動教育融入專業(yè)課教育教學(xué)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)的新變化，靈活運用各種新技術(shù)，努力打造勞動教育“金課”。學(xué)校教務(wù)部部長張紹良介紹道：“實踐課程與專業(yè)實習(xí)是獨立又協(xié)同共進(jìn)的，經(jīng)過勞動，同學(xué)們將實踐經(jīng)驗與專業(yè)學(xué)習(xí)更好地結(jié)合起來，更有助于人才培養(yǎng)，契合時代要求。”（侯雯昕 李秀）