為推進(jìn)新教材的有效使用，提升一年級教師對新教材的理解和應(yīng)用能力，以及全體語文教師的課堂教學(xué)效率。近日，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員李曉玉老師到成都市雙流區(qū)公興小學(xué)，指導(dǎo)開展了漢語拼音教學(xué)課例研討活動(dòng)。本校全體語文教師全程參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課例展示、評課議課和研討沙龍。

在課例展示環(huán)節(jié)，黃素寒老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，依托教材情境圖，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的闖關(guān)情境中開展學(xué)習(xí)。通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生識記聲母b、p、m、f的音和形，并通過口訣幫助記憶，形象直觀的教學(xué)方法有助于學(xué)生形象記憶。從復(fù)習(xí)導(dǎo)入單韻母到逐步深入講解發(fā)音、書寫要點(diǎn)、碰音拼讀，運(yùn)用多種教學(xué)方式，牢牢吸引住學(xué)生們的注意力，有效提高了學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

課例展示后，各年級老師針對課例進(jìn)行積極研討并發(fā)表精彩點(diǎn)評，各年級教師代表分別從教材研讀、內(nèi)容選取、方法指導(dǎo)等幾個(gè)方面充分研討，求同存異。大家一致認(rèn)為黃老師的課堂教學(xué)從易到難，節(jié)奏明快，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，輕松達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

最后，李曉玉老師對拼音教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)撥指導(dǎo)，她指出：一是要充分發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生識記聲母的音與形，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力；二是將拼讀作為教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀，每個(gè)聲調(diào)在拼讀時(shí)突出相應(yīng)聲調(diào)的特點(diǎn)，并在多種語文實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)現(xiàn)、運(yùn)用，體現(xiàn)拼音教學(xué)的工具性定位。三是要重視書寫指導(dǎo)以及書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，拼音書寫教學(xué)時(shí)學(xué)生應(yīng)逐個(gè)完成并在心中默念，防止寫認(rèn)分離。四是強(qiáng)調(diào)了課堂上用時(shí)、用量最多的是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)策略的選擇、游戲的設(shè)定等都為之聚力。

課例教研為老師們進(jìn)一步駕馭漢語拼音教材體系理清了思路、找準(zhǔn)了定位，老師們必將積蓄力量以研促教，砥礪前行。（文、圖/成都市雙流區(qū)公興小學(xué)）