2024年，甘肅省教育廳在省委省政府的正確領導下，緊緊圍繞教育現代化、教育公平、教育質量提升等核心目標，重點聚焦群眾所關心、社會所關注的教育熱點問題，積極開展工作，取得了一系列令人矚目的成就。

“學科學位”建設創歷史最好成績

西北師范大學“教育學”、甘肅農業大學“草學”2個學科納入一流學科競爭性項目支持序列。

甘肅省高校99個二級學科、18個交叉學科入圍國家自設二級學科和交叉學科名單，西北師范大學成為全國唯一的“簡牘學”交叉學科學位授予單位。

新增3個學位授予單位(甘肅政法大學增列為博士學位授予單位，蘭州城市學院、隴東學院增列為碩士學位授予單位)，甘肅省博士碩士學位授予單位總數達13所(博士學位授予高校9所、碩士學位授予高校13所)。

新增9個博士學位授權點(總數達82個)，46個碩士學位授權點(總數達375個)。

院校設置“提檔升格”實現新突破

按照教育部要求全部完成全省“十四五”高等學校設置規劃9個設置事項省級考察評估工作。

夯實振興中西部高等教育戰略支點，成功升格隴南師范學院、甘肅警察學院等2所本科高校，組建甘肅林業職業技術大學1所本科層次職業學校、新設定西職業技術學院1所高職學院。

酒泉職業技術學院升本通過國家評審，設立天水師范大學、甘肅工業職業技術大學和武威職業大學、新設甘肅體育職業學院完成省級評審，圓滿完成12所院校建制升格，優化設置、成功升格、五年任務推進均居全國前列。

高校“服務發展”能力明顯增強

17所院校申報國家自然科學基金項目3495項(增幅20%)，獲批516項(增幅11%)。“龍頭對龍頭”行動和高校青年博士教師“入企入園”行動，資助22個平臺立項創新基金項目762項、產業支撐項目71項、青年博士支持項目129項。

獲批國家自然科學基金項目516項、國家社會科學基金項目73項。

高標準創建甘肅高等研究院，組建院士領銜的高水平專家團隊7個，教育部在蘭州召開3次甘肅高等研究院建設座談會，甘肅高等研究院建設取得突破性進展。

編制“甘肅省國家大學科技園建設方案”，轉化科技成果174項。

全省高校簽署產學研合作項目合同2786項、財政資金資助科技項目2569項。高校與企業共建科技服務平臺81個、自建技術轉移機構26個、創設和參股公司21個。

高校獲得省級專利獎18件、專利發明人獎10件。

全省高校新增儲能科學與工程、智能裝備制造等 67個急需緊缺、戰略新興專業，停撤社會需求度低的專業273個，高等教育服務地方經濟社會發展的適配度進一步提升。

“考試招生”改革取得歷史性突破

高考綜合改革首考平穩落地，成為西北五省首個新高考成功落地省份,22.64萬考生實現“平安高考、溫馨高考”目標。

比國家提前兩年實施中考改革，率先在酒泉、嘉峪關、金昌開展中考改革試點(酒泉市被確定為7個國家級試點之一)，2024年“三個試點城市”普通高中錄取率較2023年分別增長17.2、11.2和13個百分點。

研究生招生規模持續擴大，2024年省屬高校招錄研究生15494名，較去年增加489名。全省普通高中升學率達到77%、同比增長13個百分點(高于全國平均9個百分點)，同步推進省域內“高職托管中職”辦優辦強中職學校，有效緩解了“中考內卷”和社會焦慮。

超計劃完成“民生實事”項目

實施2024年教育為民實事項目，整體進度位列全省前列。

超額完成“增學位建宿舍擴食堂”項目年度計劃任務，改善提升皋蘭縣等20個縣(市、區)各1所普通高中辦學條件，在14個市州政府所在地主城區增補義務教育學位28100個，完成年度計劃的140.5%。

在47個有建設需求的縣區按實施方案要求建成農村中小學教師周轉宿舍1335套，完成年度計劃的148.3%，改善2500名鄉村教師生活條件。

在63個縣區已建成農村中小學食堂477個，完成年度計劃的119.3%，受益師生27.45萬人。

“教育家精神”強師行動取得新成效

制定實施《弘揚踐行“教育家精神”行動方案》，設立甘肅省教育家精神培育弘揚基地。教師“定期注冊”工作走在全國前列。

完成2024年省級公費師范生招生計劃400個、地方優師計劃320個、小學全科型教師招生計劃541個，落實6所部屬師范大學在我省本研銜接公費師范生招生計劃287個。

“特崗計劃”招錄教師4573名，中小學和民辦高校招募“銀齡”教師188名。選派1169名教師開展“組團式”幫扶、“三區”支教、頂崗支教，“教學名師舟曲行”“隴原人才基層行”走進通渭結對活動取得良好成效。

成立甘肅省教師培訓專家工作組，建立45個“甘肅省教師培訓基地(首批)”，全年培訓各級各類教師4萬余人次。42名教師獲得“全國最美教師”等國家榮譽，14個集體獲得國家表彰。35個集體、265名教師獲省“園丁獎”。認定特級教師118名、新時代隴原“四名”建設工程培養對象202人、“雙師型”教師1493名。“勵耕計劃”資助困難教師2403名。

“數字化賦能”教育現代化呈現新面貌

甘肅省被教育部確定為國家中小學智慧教育平臺全域應用8個試點省份之一。

甘肅省教育專網骨干網已完成建設,14個市州和蘭州新區已全部完成市州城域網建設，76個縣區已完成縣區城域網建設。

立項2024年全域全員全過程使用智慧教育平臺專項研究課題499項。甘肅智慧教育平臺二期上線應用36個、注冊用戶943.88萬人、累計總訪問量1.88億次。

開發“國家中小學智慧教育平臺應用指南”，培訓管理者和教師25萬余人。印發實施“甘肅中小學‘三個課堂’應用方案”，開設“三個課堂”4007個、惠及師生30余萬人。

培育第二批11個省級智慧教育示范區、201個標桿校。“互聯網+支教”項目覆蓋18個縣區341所中小學，上課學生50.46萬人(次)。

促進“大學生充分高質量就業”取得新成績

甘肅省教育廳聚焦高質量充分就業目標，堅持和高校一體聯動抓就業、和行業部門一體協同促就業，建機制、建平臺、建基地、建臺賬、建隊伍，穩步有效提升高校就業工作內涵和質量。

上下聯動，暢通抓實工作機制。堅持早啟動、早部署，每月調度會分階段有重點、分類別有計劃，壓茬推動“校園招聘”“百日沖刺”“訪企拓崗”等行動，強化就業工作系統性、專業性、目標性。

千方百計，多元拓展就業渠道。爭取專升本計劃2萬個，動員畢業生應征入伍近4000名。多層次常態化開展“訪企拓崗”,累計走訪省外單位6000余次、建立就業基地3371個，走訪省內企業6247家、發推介函2.15萬份、開拓崗位5.45萬個。

想方設法，聚合融通就業資源。積極探索“共享互補、一體聯動”就業模式，建立師范、理工、醫藥衛生等10個就業聯盟。督促高校跟蹤掌握重點群體畢業生就業狀況，實施省內高校積石山籍畢業生就業幫扶計劃。

多措并舉，優化強化就業動力。連續舉辦“職業規劃大賽”“就業對話專業論壇”“就業指導專題報告”等活動，整體提升高校就業隊伍能力。持續引導畢業生樹立正確的成才觀、職業觀和就業觀。各高校開展各類就業指導活動7798場，遴選基層優秀就業畢業生“朋輩引領”進校巡講120余場，開展職業咨詢與“體驗式”活動120場，累計參加100萬人次。

“職教體系”建設實現躍升

高職院校在2024年世界職業院校技能大賽爭奪賽斬獲金獎8個、銀獎18個、銅獎62個。首批3所國家級、19所省級“雙高計劃”院校和33所“優質中職”全部完成建設任務。創新構建具有甘肅特色的中高本“357”貫通人才培養模式，推行“三同一協作”的職業學校托管模式,整體性重塑了中高職一體化發展結構。

兩所職業本科學校分別牽頭成立國家第二個行業產教融合共同體、國家級新區市域產教聯合體。兩所職業院校入選國家首批現場工程師培養計劃、四所職業院校產教融合典型經驗入選國家案例。面向服務鄉村振興的技能培訓惠及16.5萬人次的新型農民工。

甘肅省在世界職業教育大會上介紹做法，教育部官網發文推介甘肅省現代職教改革經驗。

“黨建思政”工作取得新成效

全省單獨設立黨委、黨總支的629所中小學實現書記校長分設、設支部委員會的2834所實現書記校長“一肩挑”，中組部通報推廣“甘肅推動中小學校黨建工作高質量發展”改革經驗。

培育建設大中小學黨建“對標爭先”學校(院系、支部) 253個、“雙帶頭人”團隊300個，51個黨組織成為全國標桿樣板、20個入選全國高校“強國行”專項行動團隊。扎實推進“時代新人鑄魂工程”、“大思政課”建設工程，形成“課程教學+宣傳教育+研究闡釋”推進黨的創新理論“三進”工作格局。

培育5個文化育人，建成“大思政課”實踐教學基地148個、產出研學成果1萬多件，《焦點訪談》《中國教育報》等媒體多次報道我省學校思政課亮點工作。

統籌實施“時代新人鑄魂”“大思政課”建設工程，全面構建起大中小學一體貫通、螺旋上升、循序漸進的思政課程體系。（甘肅省教育廳）